Mesmo em uma época marcada pelo consumo rápido de informações digitais, o formato jornalístico clássico mantém um valor pedagógico insubstituível para o desenvolvimento do pensamento crítico, da interpretação e da produção textual. Sabendo disso, a professora Giovana Bittencourt Falkenback Picolo, de Pinhal da Serra (RS), utilizou as trilhas e recursos do Ler e Pensar para propor um rico trabalho interdisciplinar de produção de jornais escolares.
Buscando referências na Comunidade ConectaLeP, materiais como Jornal de Capa a Capa e Leitores em Ação, a educadora desenhou uma prática conectada às competências da BNCC que colocou a formação cidadã no centro do aprendizado.
Direitos Humanos e Gêneros Jornalísticos em Foco
Na EMEB Professor Tadeu Silveira, a professora Giovana buscou diretamente na curadoria do quadro Leitores em Ação o alicerce para a sua sequência didática: a obra “Malala: a menina que queria ir para a escola”. A partir das orientações e da leitura sugerida pelo programa, a narrativa serviu de base para debates profundos sobre a trajetória da jovem paquistanesa, igualdade de gênero, direito à educação e direitos humanos.
Para materializar essas discussões de forma prática, os estudantes do 8º ano foram organizados em duplas, onde cada grupo assumiu a responsabilidade de produzir uma seção específica do jornal da sala. Reportagens, entrevistas, artigos de opinião e notícias foram rascunhados, revisados e editados pelos próprios adolescentes. Mais do que treinar a escrita, a dinâmica permitiu compreender a função social e a estrutura de cada gênero jornalístico, aproximando-os do consumo de informação de qualidade.
O Desenvolvimento da Autoria Coletiva
A produção coletiva dos jornais estimulou o trabalho colaborativo e o protagonismo juvenil. Os estudantes perceberam que o jornal não é apenas um suporte de transmissão, mas sim uma ferramenta de construção de conhecimento e de exercício ativo da cidadania. Ao dar voz às reflexões geradas pela história de Malala, os jovens do 8º ano puderam experimentar o papel de autores de suas próprias ideias. Clique aqui para conhecer o jornal.
Reconhecimento e Parceria
Parabenizamos a professora Giovana Bittencourt Falkenback Picolo por articular com tanta sensibilidade a leitura literária e a produção jornalística no ambiente escolar. É com o empenho de educadores que transformam propostas em práticas vivas e significativas que o Ler e Pensar se reconstrói e se fortalece todos os dias.
Obrigada por enriquecer nossa rede com uma trajetória de tanta qualidade!
