Escolher uma profissão é um dos desafios mais significativos da juventude. Mais do que decidir uma carreira, esse processo envolve autoconhecimento, reflexão sobre projetos de vida, análise das transformações do mercado de trabalho e a construção de perspectivas para o futuro. No Colégio Estadual Padre Cirilo, em Capanema (PR), a professora Larissa Zenckner Cardinal desenvolveu uma proposta pedagógica que integrou literatura, jornalismo, oralidade, escrita e pesquisa, transformando a preparação para a Feira das Profissões em uma experiência de aprendizagem significativa.
O percurso foi planejado e aplicado com o apoio de vários materiais, conteúdos e recursos do Ler e Pensar!
Navegando com “O Barco dos Sonhos”
A prática teve início com uma imersão poética por meio do quadro Leitores em Ação do Ler e Pensar, utilizando a obra imagética O Barco dos Sonhos, de Rogério Coelho. A partir da leitura visual da obra, os estudantes da 2ª série do Ensino Médio Técnico em Administração foram convidados a refletir sobre sonhos, inseguranças, expectativas e desafios relacionados ao futuro profissional.
O barco, carregado de simbolismos, tornou-se metáfora das escolhas e trajetórias de cada jovem. As discussões promovidas em sala permitiram que os estudantes expressassem sentimentos, compartilhassem experiências e relacionassem seus projetos pessoais às possibilidades do mundo do trabalho.
A Gazeta do Povo como Base para o Debate e a Pesquisa
Após a sensibilização literária, os estudantes ampliaram suas reflexões por meio de reportagens da Gazeta do Povo, que abordavam temas como vocação, influência familiar, escolhas profissionais, empreendedorismo e os impactos da tecnologia nas carreiras contemporâneas.
A utilização do jornalismo como recurso pedagógico proporcionou debates ricos e fundamentados, estimulando a leitura crítica e a construção de argumentos. A professora Larissa Zenckner Cardinal priorizou o protagonismo juvenil ao incentivar os estudantes a pesquisarem, questionarem e relacionarem as informações apresentadas nas reportagens com suas próprias vivências e perspectivas profissionais. Esta premissa faz parte dos materiais do Ler e Pensar, com a disponibilziação de diversas Dicas Pedagógicas que relacionam os textos da Gazeta do Piovo com conteúdos curriculares e encaminhamentos significativos para toda a Educação Básica.
Além disso, o projeto contou com a importante contribuição de Marlon Feruccio Deon, coordenador do Curso Técnico em Administração, cuja participação foi fundamental para a organização e realização da Feira das Profissões, fortalecendo a integração entre teoria, prática e formação profissional.
A Escrita como Ferramenta de Reflexão e Protagonismo
Como culminância das discussões e pesquisas realizadas ao longo do projeto, os estudantes produziram textos dissertativos-argumentativos no formato ENEM, a partir da proposta: “Entre sonhos, pressões e mercado de trabalho: os desafios da escolha profissional dos jovens brasileiros”.
A atividade permitiu que os alunos desenvolvessem autonomia intelectual, pensamento crítico e capacidade argumentativa, articulando as reflexões construídas durante as rodas de conversa, as leituras literárias e os textos jornalísticos.
Mais do que uma prática de produção textual, a escrita tornou-se uma ferramenta de expressão, posicionamento e construção de identidade.
Feira de Profissões: A Materialização das Aprendizagens
Segundo a professora Larissa Z. Cardinal: “Ver o envolvimento dos estudantes durante todas as etapas do projeto e perceber o entusiasmo deles na Feira de Profissões foi extremamente gratificante. Mais do que apresentar carreiras, buscamos despertar sonhos, incentivar reflexões e aproximar os jovens de possibilidades reais para o futuro. O sucesso da feira foi resultado do comprometimento coletivo de professores, equipe pedagógica, professoras coordenadoras por área e estudantes, que abraçaram a proposta com dedicação e protagonismo.”
Todo o percurso pedagógico culminou na realização da Feira de Profissões, momento em que os estudantes puderam compartilhar conhecimentos, apresentar pesquisas e dialogar sobre diferentes áreas profissionais, aproximando a escola da realidade do mercado de trabalho e dos projetos de vida dos jovens.
A feira representou a concretização das reflexões iniciadas em sala de aula, evidenciando a importância de práticas pedagógicas que conectem teoria e prática, informação e experiência, sonho e planejamento.
A experiência desenvolvida no Colégio Estadual Padre Cirilo demonstra como a integração entre literatura, jornalismo, oralidade e escrita pode potencializar aprendizagens significativas, colocando o estudante no centro do processo educativo e fortalecendo o desenvolvimento de juventudes mais críticas, autônomas e protagonistas de suas próprias escolhas.
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