{"id":94951,"date":"2026-01-04T07:00:00","date_gmt":"2026-01-04T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=94951"},"modified":"2026-01-04T07:00:00","modified_gmt":"2026-01-04T11:00:00","slug":"o-habito-da-leitura-comeca-na-familia-nao-no-estado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=94951","title":{"rendered":"O h\u00e1bito da leitura come\u00e7a na fam\u00edlia, n\u00e3o no Estado"},"content":{"rendered":"
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Em muitas entrevistas que vemos na televis\u00e3o, na m\u00eddia, na internet e nos jornais, h\u00e1 sempre uma afirmativa recorrente: a de que o Brasil ainda \u00e9 um pa\u00eds de n\u00e3o leitores. Embora haja dados otimistas, ainda falta muito para alcan\u00e7armos um n\u00edvel de leitura ampla e uma pr\u00e1tica de estudo constante, nem que seja centrada em uma, duas ou tr\u00eas horas por dia, al\u00e9m da exig\u00eancia j\u00e1 imposta \u00e0s profiss\u00f5es liberais de passarem grande parte do tempo em seus escrit\u00f3rios lendo para a formula\u00e7\u00e3o de pareceres e a realiza\u00e7\u00e3o de processos fiscais, log\u00edsticos, pedag\u00f3gicos, administrativos etc.<\/p>\n

Em 2008, havia 650 munic\u00edpios sem nenhuma biblioteca p\u00fablica, e o governo da \u00e9poca implementou pol\u00edticas como o Plano Nacional do Livro e Leitura, com a\u00e7\u00f5es dos minist\u00e9rios da Cultura, do Turismo e da Educa\u00e7\u00e3o, para tentar reverter esse quadro. A inten\u00e7\u00e3o era incentivar a leitura com base nas bibliotecas p\u00fablicas existentes.<\/p>\n

Todavia, a leitura \u00e9 um h\u00e1bito pr\u00f3prio, que se adquire por incentivo da escola e das fam\u00edlias. N\u00e3o \u00e9 o n\u00famero de bibliotecas p\u00fablicas que far\u00e1 aumentar o n\u00famero de leitores; \u00e9 o contr\u00e1rio: o n\u00famero de leitores \u00e9 que far\u00e1 aumentar a compra de livros, a quantidade de bibliotecas dispon\u00edveis, as visitas \u00e0s bibliotecas e o acesso aos l\u00e9xicos e volumes, mesmo que virtuais.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o vem de exducere<\/em>, que significa \u201cconduzir para fora\u201d, \u201cguiar para fora\u201d, ou seja, fazer o indiv\u00edduo caminhar com as pr\u00f3prias pernas, depois de ter adquirido autonomia e qualidade em sua personalidade, com controle e disciplina.<\/p>\n

Ele l\u00ea quando quer, com frequ\u00eancia, tem controle de suas a\u00e7\u00f5es e hor\u00e1rios regulados para realizar todas as atividades. Quando um indiv\u00edduo adquire esse padr\u00e3o, pr\u00f3prio dos escol\u00e1sticos, ele ser\u00e1 um bom leitor, um bom estudante e um homem apto a ser um bom cidad\u00e3o.<\/p>\n

O que o Estado precisa entender \u00e9 que a cultura n\u00e3o pode ser controlada por ele. O que pode fazer \u00e9 incentivar que cada fam\u00edlia e cada escola promovam seus c\u00edrculos de leitura e permitam que as pr\u00e1ticas de leitura ocorram com mais frequ\u00eancia no dia a dia, para formar cidad\u00e3os disciplinados e leitores.<\/p>\n

Todavia, mesmo com a baixa influ\u00eancia do incentivo \u00e0 leitura, cerca de quase metade da popula\u00e7\u00e3o brasileira l\u00ea ou gosta de ler, seja no celular, nos jornais ou nos livros. S\u00e3o, em m\u00e9dia, 100 milh\u00f5es de leitores. O apre\u00e7o pela leitura b\u00edblica ou espiritual corresponde a mais de 40% desse universo, o que \u00e9 relevante para o cen\u00e1rio nacional.<\/p>\n

Do universo de 100 milh\u00f5es de leitores no Brasil, boa parte pertence \u00e0s classes mais simples, por incr\u00edvel que pare\u00e7a, ou n\u00e3o \u00e9 composta por estudantes. Observa-se um crescimento do autodidata, que l\u00ea por gosto e consegue aprender tanto quanto algu\u00e9m formado.<\/p>\n

Boa parte dos leitores possui renda de um a cinco sal\u00e1rios m\u00ednimos, o que indica que o gosto pela leitura n\u00e3o \u00e9 necessariamente proporcional \u00e0 condi\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica. Hoje, com a internet, o acesso \u00e0 leitura \u00e9 de todos.<\/p>\n

A maior parte dos leitores frequenta o ensino superior \u2014 cerca de 70% \u2014 e possui renda de at\u00e9 dez sal\u00e1rios m\u00ednimos, embora uma parcela significativa, em m\u00e9dia 40%, perten\u00e7a \u00e0s classes C e D, contra 60% das classes A e B, em n\u00fameros aproximados.<\/p>\n

Houve uma queda no n\u00famero de leitores entre 2015 e 2019: cerca de 5 milh\u00f5es de pessoas deixaram de ler com frequ\u00eancia. Embora as classes mais altas sempre tenham apresentado maior \u00edndice de leitores, tamb\u00e9m houve nelas uma redu\u00e7\u00e3o no ativismo da pr\u00e1tica de leitura. Al\u00e9m disso, os leitores de 11 a 17 anos apresentaram perda de desempenho, o que \u00e9 preocupante, embora, em n\u00fameros absolutos, os dados ainda sejam positivos.<\/p>\n

Mais de 80% dos leitores gostariam de ler mais, e metade atribui essa dificuldade \u00e0 falta de tempo; apenas um ter\u00e7o dos n\u00e3o leitores afirma n\u00e3o ler porque realmente n\u00e3o gosta.<\/p>\n

O gosto pela leitura entre as crian\u00e7as vem diminuindo, mas ainda \u00e9 significativo: cerca de 70% delas liam, em 2019, com frequ\u00eancia semanal, seja um livro infantil ou peri\u00f3dico, por vontade pr\u00f3pria.<\/p>\n

A leitura hoje n\u00e3o se concentra mais apenas nos livros impressos, mas tamb\u00e9m no celular, no computador e na internet. O volume de e-books vem crescendo, enquanto o n\u00famero de livros impressos vem caindo, embora a forma tradicional seja, para o desenvolvimento da intelig\u00eancia, a mais interessante \u2014 o que n\u00e3o exclui, como complemento, as formas virtuais de compreens\u00e3o.<\/p>\n

Uma pr\u00e1tica que incentiva a edi\u00e7\u00e3o de livros s\u00e3o as colet\u00e2neas, que re\u00fanem dezenas de poetas, escritores e cronistas em obras conjuntas, promovendo maior acesso \u00e0 leitura.<\/p>\n

Os livros n\u00e3o s\u00e3o tributados como mercadorias comuns, o que favorece o investimento das editoras em maquin\u00e1rio para livros impressos, jornais, cartazes e outros instrumentos importantes de leitura.<\/p>\n

VEJA TAMB\u00c9M:<\/p>\n

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Mesmo com n\u00fameros relativamente otimistas, j\u00e1 houve estat\u00edsticas indicando que a maior parte dos brasileiros n\u00e3o lia sequer dois livros por ano, o que \u00e9 preocupante<\/p>\n<\/blockquote>\n

Portanto, acreditamos que duas solu\u00e7\u00f5es s\u00e3o fundamentais para a melhoria da leitura, e ambas n\u00e3o v\u00eam do Estado, mas da fam\u00edlia. A primeira \u00e9 dedicar de meia hora a duas horas ao incentivo da leitura de revistas e pequenos livros para a crian\u00e7a (cartilhas, livretos, livros coloridos e ilustrados). A segunda \u00e9 que os pais adquiram, aos poucos, uma pequena biblioteca para a crian\u00e7a ou visitem espa\u00e7os p\u00fablicos e privados para a compra de livros e o investimento em peri\u00f3dicos.<\/p>\n

Somente com cultura e conscientiza\u00e7\u00e3o a leitura pode melhorar. Isso nasce na fam\u00edlia e no indiv\u00edduo. O Estado ajuda, mas a solu\u00e7\u00e3o n\u00e3o vem apenas de pol\u00edticas p\u00fablicas ou do coletivo. Vem da c\u00e9lula social familiar, do incentivo e do exemplo dos pais em pequenas pr\u00e1ticas de leitura.<\/p>\n

Bastam meia hora di\u00e1ria com os filhos para formar um ex\u00e9rcito de leitores adultos capazes de chegar \u00e0 marca de 50 livros por ano. Isso n\u00e3o \u00e9 imposs\u00edvel e \u00e9 o Brasil que queremos, pois pequenas pr\u00e1ticas de leitura geram grandes resultados acad\u00eamicos. Basta fazer a experi\u00eancia, como meus pais fizeram comigo e com meus irm\u00e3os.<\/p>\n

Rodrigo Antonio Chaves da Silva<\/strong> \u00e9 professor.<\/em><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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