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Participantes de audi\u00eancia p\u00fablica do Conselho de Comunica\u00e7\u00e3o do Congresso, realizada nesta segunda-feira (9), ressaltaram que o Brasil est\u00e1 se torando um grande l\u00edder mundial em educa\u00e7\u00e3o digital e midi\u00e1tica.<\/p>\n
O diretor do Departamento de Direitos na Rede e Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica da Secretaria de Comunica\u00e7\u00e3o Social da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica, David Almansa Bernardo, relatou que, a partir da lei que restringiu o uso do celular nas escolas no ano passado, o governo criou uma s\u00e9rie de iniciativas para formar alunos e professores sobre o uso de telas e o consumo cr\u00edtico de informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Dentre elas, ressaltou a oferta de quase 90 cursos de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica na plataforma Avamec, voltados principalmente a professores.<\/p>\n
\u201cEle (o professor) pode criar uma trilha formativa, ou seja, esse profissional da educa\u00e7\u00e3o entra l\u00e1, olha os cursos que tem, seleciona a partir da realidade local, da sua escola, da sua comunidade, e consegue sair dali pronta uma trilha formativa”, observou Bernardo.\u00a0 Segundo ele, o professor poder\u00e1 criar conte\u00fados de educa\u00e7\u00e3o medi\u00e1tica, seguran\u00e7a no ambiente digital, combate \u00e0 viol\u00eancia no ambiente digital e combate \u00e0s fake news , entre outro temas.<\/p>\n
Ainda segundo David Bernardo, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 investindo na forma\u00e7\u00e3o de profissionais e estudantes de licenciatura, com a oferta de disciplinas de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica no ensino superior pela Universidade Aberta do Brasil. O especialista explicou que o estudante que cursar as tr\u00eas disciplinas sai com licenciamento para ensinar educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica.<\/p>\n
David Bernardo afirmou ainda que o governo j\u00e1 enviou \u00e0 Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), proposta para a cria\u00e7\u00e3o de cursos de mestrado profissional em tecnologias da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica. Incialmente, seriam oferecidas 82 vagas, em cinco universidades, uma em cada regi\u00e3o do pa\u00eds.<\/p>\n
Assim como outros participantes do debate, o professor da Universidade de Bras\u00edlia (UnB) Fernando Oliveira Paulino destacou que a educa\u00e7\u00e3o digital e midi\u00e1tica deve formar cidad\u00e3os capazes de consumir informa\u00e7\u00f5es de forma cr\u00edtica, o que ele considera fundamental para a democracia.<\/p>\n
\u201cA educa\u00e7\u00e3o medi\u00e1tica tamb\u00e9m n\u00e3o se resume \u00e0 identifica\u00e7\u00e3o de not\u00edcias falsas. Ela envolve a compreens\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es em que as mensagens s\u00e3o produzidas, dos crit\u00e9rios utilizados para selecionar e organizar informa\u00e7\u00f5es das rela\u00e7\u00f5es entre comunica\u00e7\u00e3o, poder e economia e das possibilidades de participa\u00e7\u00e3o das pessoas, incluindo os profissionais, nos ambientes comunicacionais. Nesse sentido, precisamos relacionar a educa\u00e7\u00e3o medi\u00e1tica \u00e0 integridade da informa\u00e7\u00e3o\u201d, disse Paulino.<\/p>\n
A s\u00f3cia fundadora da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunica\u00e7\u00e3o, Cristiane Parente de S\u00e1 Barreto, concordou que o pa\u00eds \u00e9 refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o digital e midi\u00e1tica, mas destacou tamb\u00e9m que n\u00e3o se pode esquecer que ainda h\u00e1 desafios.<\/p>\n
Ela lembrou que, enquanto 92% das escolas do pa\u00eds est\u00e3o conectadas \u00e0 internet, por exemplo, ainda existem mais de mil estabelecimentos escolares sem luz el\u00e9trica.<\/p>\n