{"id":628209,"date":"2026-08-08T18:01:00","date_gmt":"2026-08-08T22:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=628209"},"modified":"2026-08-08T18:01:00","modified_gmt":"2026-08-08T22:01:00","slug":"estado-tricampeao-do-ideb-ignora-a-cartilha-da-esquerda-e-dos-sindicalistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=628209","title":{"rendered":"Estado tricampe\u00e3o do Ideb ignora a cartilha da esquerda e dos sindicalistas"},"content":{"rendered":"
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Enquanto sindicatos denunciavam desmonte, militariza\u00e7\u00e3o e privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, o Paran\u00e1 ignorou o discurso esquerdista e disparou na lideran\u00e7a do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) em 2025, alcan\u00e7ando o feito in\u00e9dito do topo do ranking nas tr\u00eas etapas avaliadas<\/a> \u2013 Ensino M\u00e9dio, Anos Iniciais e Anos finais do Ensino Fundamental.<\/p>\n

Os sindicalistas atacavam, em particular, o fato de 16% das duas mil escolas da rede p\u00fablica terem adotado o modelo c\u00edvico-militar, iniciado nacionalmente no governo Bolsonaro e abandonado no terceiro mandato de Lula da Silva. Para os cr\u00edticos, o programa iria instalar uma ideologia autorit\u00e1ria antidemocr\u00e1tica no ambiente de ensino. No entanto, o Paran\u00e1 decidiu seguir com seu pr\u00f3prio projeto c\u00edvico-militar, chegando a 345 escolas com este perfil, que s\u00f3 \u00e9 implementado ap\u00f3s consulta por voto \u00e0 comunidade. Atualmente, h\u00e1 11 mil estudantes na fila por uma vaga nesses col\u00e9gios paranaenses, que obt\u00eam aprova\u00e7\u00e3o de 90% entre pais e professores.<\/p>\n

Como regra geral, os col\u00e9gios c\u00edvico-militares alcan\u00e7am nota melhor do que as escolas convencionais nos exames de avalia\u00e7\u00e3o de desempenho dos alunos. Mesmo assim, a legalidade do programa paranaense \u00e9 questionada no Supremo Tribunal Federal pelo PT, PCdoB e pelo PSOL, em uma a\u00e7\u00e3o que alega que o modelo imp\u00f5e militariza\u00e7\u00e3o precoce aos estudantes.<\/p>\n

Sindicatos reclamam da “intensifica\u00e7\u00e3o do trabalho” nos col\u00e9gios paranaenses <\/h2>\n

Os sindicalistas inconformados com o modelo de educa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o despreza resultados e m\u00e9rito, acusaram o governo de transformar a escola em um espa\u00e7o de desempenho e controle. Dizem que h\u00e1 cobran\u00e7a de metas inating\u00edveis, vigil\u00e2ncia via plataformas, perda de autonomia dos professores, ass\u00e9dio moral e intensifica\u00e7\u00e3o do trabalho. Sim, eles reclamam do trabalho mais intenso.<\/p>\n

Tamb\u00e9m n\u00e3o agrada \u00e0 milit\u00e2ncia de esquerda dos sindicatos o Programa Parceiro da Escola, um projeto-piloto que transferiu a gest\u00e3o administrativa e operacional de algumas escolas estaduais para empresas privadas. Toda a parte pedag\u00f3gica e de ensino segue com a secretaria de educa\u00e7\u00e3o, mas atividades de manuten\u00e7\u00e3o predial, limpeza, seguran\u00e7a, merenda e apoio administrativo passam para empresas contratadas por credenciamento p\u00fablico, com base em capacidade t\u00e9cnica e hist\u00f3rico na \u00e1rea.<\/p>\n

Quase 100 escolas participam hoje deste programa, que tem aprova\u00e7\u00e3o de 86% dos pais e respons\u00e1veis, com redu\u00e7\u00e3o de aulas vagas, aumento da frequ\u00eancia escolar e maior rapidez para resolver problemas de manuten\u00e7\u00e3o e materiais de apoio.<\/p>\n

Foco em recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem em portugu\u00eas e matem\u00e1tica<\/h2>\n

Para chegar ao topo do Ideb, remando contra a mar\u00e9 dos sindicalistas, a secretaria de educa\u00e7\u00e3o paranaense mapeou o que os alunos mais erravam nas avalia\u00e7\u00f5es dos \u00faltimos anos e concentrou esfor\u00e7os para melhorar esses quesitos. Em matem\u00e1tica, por exemplo, os estudantes aprenderam a calcular porcentagem com exemplos pr\u00e1ticos da realidade; em portugu\u00eas, o foco foi desenvolver a capacidade cr\u00edtica para interpretar textos de opini\u00e3o.<\/p>\n

A APP-Sindicato criticou repetidamente o foco em resultados afer\u00edveis, metas, controle e modelos que priorizam indicadores. Os dados do Ideb mostram o Paran\u00e1 no topo exatamente nesses indicadores de qualidade e desempenho mensur\u00e1vel em todas as etapas.<\/p>\n

\u00a0O secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o, Roni Miranda, ele mesmo um professor de carreira, n\u00e3o nega a cobran\u00e7a de resultados dos professores, como ocorre em qualquer outra profiss\u00e3o.<\/p>\n

Desempenho baixo leva \u00e0 troca de diretores<\/h2>\n

Diferente da vis\u00e3o sindicalista, a meritocracia n\u00e3o \u00e9 abominada. Cerca de 5% dos diretores, de 100 a 120 profissionais, s\u00e3o trocados a cada ano. Na avalia\u00e7\u00e3o de Miranda, s\u00e3o professores concursados que podem ser excelentes professores, mas talvez n\u00e3o tenham voca\u00e7\u00e3o para gest\u00e3o. Um diretor ruim, diz ele, pode comprometer as perspectivas de at\u00e9 600 estudantes; assim, cobrar resultado \u00e9 uma forma de proteger o futuro desses adolescentes.\u00a0<\/p>\n

Em entrevista ao jornal Estado de S\u00e3o Paulo para comentar os resultados do Ideb, o secret\u00e1rio Roni Miranda resumiu a dificuldade que \u00e9 remar contra a mar\u00e9, num ambiente altamente ideologizado e avesso \u00e0 meritocracia: \u201cSou o \u00fanico professor de hist\u00f3ria que n\u00e3o \u00e9 de esquerda\u201d.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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