{"id":626623,"date":"2026-08-08T07:00:00","date_gmt":"2026-08-08T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=626623"},"modified":"2026-08-08T07:00:00","modified_gmt":"2026-08-08T11:00:00","slug":"quem-decide-o-que-e-uma-boa-escola-nao-devia-ser-o-estado-nem-burocratas-anonimos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=626623","title":{"rendered":"Quem decide o que \u00e9 uma boa escola? N\u00e3o devia ser o Estado, nem burocratas an\u00f4nimos"},"content":{"rendered":"
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Recentemente me hospedei num Airbnb pela primeira vez. Eu estava visitando minha filha mais velha em Milwaukee, onde ela estava fazendo uma bolsa de pesquisa de ver\u00e3o em matem\u00e1tica na Universidade de Wisconsin-Milwaukee. De modo geral, prefiro hot\u00e9is, mas n\u00e3o havia nenhum perto da universidade, ent\u00e3o baixei o aplicativo do Airbnb e comecei a procurar um lugar para ficar. Analisei proximidade, pre\u00e7o e fotos para encontrar uma boa op\u00e7\u00e3o. Descartei alguns lugares por raz\u00f5es tang\u00edveis, como a falta de ar-condicionado, mas tamb\u00e9m por raz\u00f5es intang\u00edveis. Eu n\u00e3o sabia dizer exatamente por que n\u00e3o gostava de certos lugares, mas simplesmente n\u00e3o gostava. Eles s\u00f3 n\u00e3o eram para mim. \u00c0 medida que afunilava minhas op\u00e7\u00f5es, examinei as avalia\u00e7\u00f5es e classifica\u00e7\u00f5es dos clientes para ver o que os outros achavam dos meus finalistas. Algumas de suas avalia\u00e7\u00f5es de qualidade importavam para mim; outras n\u00e3o. Ent\u00e3o, dei o salto e fiz a reserva. Era uma casa encantadora em uma \u00f3tima localiza\u00e7\u00e3o, e eu voltaria com o maior prazer.<\/p>\n

Essa experi\u00eancia me fez pensar mais sobre como fazemos escolhas em nossas vidas. Todos n\u00f3s temos necessidades e prefer\u00eancias distintas. Alguns de n\u00f3s gostam de camionetes; outros gostam de carros sedan. Alguns exigem o caf\u00e9 da Dunkin\u2019 (eu!); outros juram pelo Starbucks. Alguns preferem morar na cidade; outros, nos sub\u00farbios. Alguns gostam de ler romances de mist\u00e9rio; outros preferem fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Alguns querem um tipo de experi\u00eancia no Airbnb; outros preferem algo diferente. Somos todos diferentes, e essa diversidade \u00e9 o que torna nossa sociedade t\u00e3o din\u00e2mica.<\/p>\n

\u00c9 tamb\u00e9m por isso que a descentraliza\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial. Nenhuma pol\u00edtica imposta de cima para baixo poderia satisfazer todas as nossas necessidades e prefer\u00eancias individuais, e impor tal pol\u00edtica geraria, compreensivelmente, descontentamento. Como escreve o economista Friedrich Hayek, vencedor do Pr\u00eamio Nobel, em O Caminho da Servid\u00e3o<\/em>: \u201cNossa liberdade de escolha em uma sociedade competitiva repousa no fato de que, se uma pessoa se recusa a satisfazer nossos desejos, podemos recorrer a outra.\u201d<\/p>\n

Na educa\u00e7\u00e3o, felizmente estamos come\u00e7ando a ver a escolha, a variedade e a abund\u00e2ncia que desfrutamos em todas as outras partes de nossas vidas onde a competi\u00e7\u00e3o de mercado predomina. \u00c0 medida que empreendedores da educa\u00e7\u00e3o lan\u00e7am novas escolas e espa\u00e7os de aprendizagem, e \u00e0 medida que a expans\u00e3o dos programas de liberdade de escolha escolar torna esses ambientes de aprendizagem mais acess\u00edveis, as fam\u00edlias conseguem cada vez mais encontrar um ambiente educacional que satisfa\u00e7a seus desejos, ou recorrer a outro quando necess\u00e1rio.<\/p>\n

Assim como uma estadia no Airbnb, essa satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 altamente subjetiva. Para algumas fam\u00edlias, uma escola que satisfaz seus desejos \u00e9 aquela que prioriza o ensino acad\u00eamico rigoroso e memorizado; para outras, pode ser uma escola onde seus filhos passam a maior parte do dia ao ar livre, brincando na natureza. Para muitas, provavelmente \u00e9 algo intermedi\u00e1rio.<\/p>\n

Conheci uma m\u00e3e que recentemente matriculou seu filho em uma escola de ensino m\u00e9dio privada cujos pilares declarados s\u00e3o esportes, f\u00e9 e estudos acad\u00eamicos. Nessa ordem. Algumas fam\u00edlias podem escolher escolas com esses tr\u00eas pilares em uma ordem diferente, enquanto outras escolher\u00e3o pilares completamente diferentes. Em uma sociedade livre, a liberdade de escolha \u00e9 primordial.<\/p>\n

Todos n\u00f3s teremos nossos desejos educacionais satisfeitos de in\u00fameras maneiras, e \u00e9 por isso que devemos ter cautela quando pol\u00edticos e formuladores de pol\u00edticas p\u00fablicas buscam impor requisitos padronizados de presta\u00e7\u00e3o de contas ou outras m\u00e9tricas verticais de \u201cqualidade\u201d educacional, como o desempenho dos alunos em testes padronizados. Isso vale tanto para escolas p\u00fablicas quanto para escolas privadas, incluindo as emergentes e as que participam de programas de liberdade de escolha escolar.<\/p>\n

Algumas fam\u00edlias valorizam as notas de testes padronizados \u2014 a ferramenta frequentemente alardeada pelos planejadores centrais da educa\u00e7\u00e3o \u2014 ao escolher escolas, mas muitas n\u00e3o. Pesquisas do EdChoice (ONG educacional americana) mostram que, de 14 raz\u00f5es pelas quais os pais escolheram a escola atual de seus filhos (incluindo p\u00fablicas, privadas e homeschooling<\/em>), as notas dos testes ficaram perto do fim das prioridades dos pais. Outros fatores \u2014 como proximidade e socializa\u00e7\u00e3o com colegas para os pais de escolas p\u00fablicas, seguran\u00e7a e qualidade acad\u00eamica para pais de escolas privadas e homeschooling<\/em> \u2014 foram citados como os principais motivos para escolher uma determinada escola.<\/p>\n

Como o economista Thomas Sowell nos lembra em Knowledge and Decisions<\/em>: \u201cA quest\u00e3o mais fundamental n\u00e3o \u00e9 o que \u00e9 melhor, mas quem deve decidir o que \u00e9 melhor.\u201d Na educa\u00e7\u00e3o, essa decis\u00e3o cabe aos pais, n\u00e3o aos formuladores de pol\u00edticas. Olhe para as suas prefer\u00eancias reveladas \u2014 onde os pais optam por matricular seus filhos quando recebem op\u00e7\u00f5es \u2014 como a m\u00e9trica prim\u00e1ria para a qualidade educacional e presta\u00e7\u00e3o de contas. Quais escolas e espa\u00e7os de aprendizagem est\u00e3o crescendo e quais est\u00e3o encolhendo? Quais modelos educacionais est\u00e3o sendo cada vez mais procurados e quais est\u00e3o estagnados?<\/p>\n

Em Massachusetts, por exemplo, pesquisadores da Universidade de Boston descobriram que as matr\u00edculas ca\u00edram 2% nas escolas p\u00fablicas tradicionais, enquanto subiram 14% nas escolas privadas e impressionantes 45% no ensino domiciliar (homeschooling<\/em>), em compara\u00e7\u00e3o com as taxas pr\u00e9-pandemia. Isso em um estado sem nenhum programa de liberdade de escolha para escolas privadas. Na Fl\u00f3rida, favor\u00e1vel \u00e0 liberdade de escolha, onde todos os alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica t\u00eam direito a uma conta de poupan\u00e7a educacional (ESA) de cerca de US$ 8.000 por ano, mais da metade dos alunos frequenta uma escola diferente daquela atribu\u00edda ao seu distrito, com escolas privadas e homeschooling<\/em> registrando aumentos particularmente expressivos.<\/p>\n

O caminho em dire\u00e7\u00e3o a uma maior liberdade educacional para as fam\u00edlias est\u00e1 se ampliando, apesar das for\u00e7as centralizadoras e padronizadoras sempre presentes \u2014 inclusive por parte de alguns defensores de pol\u00edticas de escolha escolar que acham que sabem o que faz uma escola ser \u201cboa\u201d. Para manter essas for\u00e7as afastadas, devemos incentivar o empreendedorismo e a concorr\u00eancia para expandir as op\u00e7\u00f5es educacionais e aprimorar a escolha do consumidor. Devemos favorecer a tomada de decis\u00e3o descentralizada em detrimento do planejamento centralizado. Devemos aceitar que algumas escolas fechar\u00e3o porque n\u00e3o satisfazem os desejos de seus consumidores, e reconhecer isso como um sinal de um mercado educacional saud\u00e1vel. Devemos reconhecer que a \u201cqualidade\u201d escolar est\u00e1 nos olhos do consumidor, e cada um de n\u00f3s a definir\u00e1 de forma diferente com base em nossas pr\u00f3prias necessidades e prefer\u00eancias \u00fanicas.<\/p>\n

Por fim, para destravar uma maior liberdade educacional e o florescimento individual, dever\u00edamos, como exortou o fundador da Foundation for Economic Education<\/em>, Leonard Read, ter \u201cf\u00e9 nas pessoas livres\u201d. Devemos confiar que os pais \u2014 e n\u00e3o os pol\u00edticos ou especialistas \u2014 sabem o que \u00e9 melhor para a educa\u00e7\u00e3o de seus filhos e devem ter a liberdade de escolher. \u201cA liberdade \u00e9 imposs\u00edvel sem essa f\u00e9\u201d, disse Read.<\/p>\n

Kerry McDonald<\/strong> \u00e9 especialista em educa\u00e7\u00e3o e diretora do Laborat\u00f3rio de Empreendedorismo Educacional do Foundation for Economic Education (FEE), onde tamb\u00e9m apresenta o podcast LiberatED. \u00c9 pesquisadora associada de importantes think tanks liberais norte-americanos \u2014 como o Cato Institute e a State Policy Network<\/em><\/p>\n

\u00a92026 Foundation for Economic Education. Publicado com permiss\u00e3o. Original em ingl\u00eas:<\/em><\/strong>\u00a0Who Decides What Makes A \u201cGood\u201d School?<\/strong><\/em><\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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