{"id":396097,"date":"2026-05-11T05:01:00","date_gmt":"2026-05-11T09:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=396097"},"modified":"2026-05-11T05:01:00","modified_gmt":"2026-05-11T09:01:00","slug":"combater-o-bullying-e-educar-para-a-convivencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=396097","title":{"rendered":"Combater o bullying \u00e9 educar para a conviv\u00eancia"},"content":{"rendered":"
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Uma pesquisa do IBGE feita em 2026 afirma que quatro em cada dez estudantes brasileiros de 13 a 17 anos afirmam j\u00e1 ter sido alvos de bullying, e 27,2% dos alunos nessa faixa et\u00e1ria j\u00e1 sofreram alguma forma de ofensa duas ou mais vezes. Os debates sobre bullying, no entanto, n\u00e3o podem se limitar aos atos de intimida\u00e7\u00e3o em si. \u00c9 necess\u00e1rio ampliar esse escopo, incluindo rela\u00e7\u00f5es interpessoais, pertencimento, empatia, limites e, talvez, sobretudo, a responsabilidade coletiva de construir ambientes em que o respeito seja um valor inegoci\u00e1vel.<\/p>\n

Uma escola \u00e9, por ess\u00eancia, um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o integral. Nela, crian\u00e7as e adolescentes aprendem conte\u00fados acad\u00eamicos relevantes para seu desenvolvimento intelectual, mas tamb\u00e9m constroem sua forma de conviver, de lidar com frustra\u00e7\u00f5es, de reconhecer diferen\u00e7as e de se posicionar diante do outro. Ignorar essa dimens\u00e3o \u00e9 reduzir o papel da educa\u00e7\u00e3o a conte\u00fados program\u00e1ticos.<\/p>\n

Nesse contexto, a Orienta\u00e7\u00e3o Educacional ocupa um lugar essencial. Seu papel n\u00e3o se restringe \u00e0 interven\u00e7\u00e3o diante de casos j\u00e1 instalados, mas tamb\u00e9m \u00e9 indispens\u00e1vel na escuta, na media\u00e7\u00e3o, no acompanhamento e na promo\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias que favore\u00e7am rela\u00e7\u00f5es mais saud\u00e1veis no ambiente escolar. \u00c9 nesse ponto que reside sua for\u00e7a.<\/p>\n

N\u00e3o podemos nos esquecer de que a preven\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 complementar, mas central no processo de constru\u00e7\u00e3o de uma escola mais humana. Esse processo acontece quando a escola n\u00e3o banaliza comportamentos ofensivos e assume, de forma intencional, a tarefa de conscientizar para o respeito. A\u00e7\u00f5es de conviv\u00eancia, rodas de conversa, desenvolvimento socioemocional e di\u00e1logo constante com os estudantes n\u00e3o s\u00e3o acess\u00f3rios, s\u00e3o caminhos para reduzir viol\u00eancias e fortalecer v\u00ednculos.<\/p>\n

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Enfrentar o bullying e o cyberbullying \u00e9 n\u00e3o permitir que a dor do outro seja invisibilizada e assumir que a conviv\u00eancia \u00e9tica e respeitosa \u00e9 tamb\u00e9m uma aprendizagem<\/p>\n<\/blockquote>\n

Quando a escola atua de forma clara e coerente na constru\u00e7\u00e3o de uma cultura de respeito, ela n\u00e3o apenas interv\u00e9m em casos de viol\u00eancia, mas tamb\u00e9m reduz as condi\u00e7\u00f5es que permitem que essas pr\u00e1ticas sigam se repetindo. Nesse cen\u00e1rio, a escuta ativa do orientador educacional \u00e9 fundamental, pois muitas das demandas dos estudantes est\u00e3o relacionadas a aspectos emocionais que nem sempre s\u00e3o expressos de forma direta. Um olhar atento, cuidadoso e acolhedor permite que o estudante se sinta seguro para se expressar e fortalece v\u00ednculos de confian\u00e7a no ambiente escolar. Trata-se, portanto, de um trabalho que exige const\u00e2ncia, aten\u00e7\u00e3o e corresponsabilidade.<\/p>\n

Muitas vezes, o sofrimento de quem \u00e9 alvo de bullying n\u00e3o aparece imediatamente em palavras. Ele se manifesta, pelo contr\u00e1rio, em sil\u00eancios, aus\u00eancias, inseguran\u00e7as, mudan\u00e7as de comportamento e queda no rendimento. Por isso, atitudes agressivas n\u00e3o podem ser relativizadas como \u201cbrincadeiras\u201d ou \u201ccoisas da idade\u201d. \u00c9 preciso reconhecer esses sinais com seriedade e agir de maneira cuidadosa e respons\u00e1vel.<\/p>\n

Em tempos marcados pela intensa presen\u00e7a dos estudantes no ambiente digital, esse desafio cresce. O cyberbullying prolonga humilha\u00e7\u00f5es, amplia exposi\u00e7\u00f5es e exige da escola e das fam\u00edlias ainda mais aten\u00e7\u00e3o. Educar para a conviv\u00eancia, hoje, tamb\u00e9m significa orientar para o uso respons\u00e1vel da tecnologia, para o cuidado com a palavra e para a compreens\u00e3o de que a viol\u00eancia virtual tamb\u00e9m produz sofrimento real.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, o cyberbullying apresenta um agravante importante: sua capacidade de ultrapassar o tempo e o espa\u00e7o da escola. Enquanto a viol\u00eancia presencial muitas vezes se restringe a um grupo ou a um momento espec\u00edfico, no ambiente virtual a exposi\u00e7\u00e3o pode se espalhar rapidamente, atingir um n\u00famero maior de pessoas e permanecer circulando por mais tempo, intensificando o sofrimento de quem \u00e9 alvo.<\/p>\n

VEJA TAMB\u00c9M:<\/p>\n

Essas formas de viol\u00eancia comprometem a autoestima, o senso de pertencimento e a seguran\u00e7a emocional dos estudantes. Por isso, o enfrentamento ao cyberbullying exige orienta\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e a\u00e7\u00f5es educativas que ajudem crian\u00e7as e adolescentes a compreender que o uso da tecnologia tamb\u00e9m deve ser guiado por \u00e9tica, responsabilidade e respeito.<\/p>\n

A parceria com as fam\u00edlias tamb\u00e9m \u00e9 indispens\u00e1vel. Quando a escola e os respons\u00e1veis compartilham valores, alinham orienta\u00e7\u00f5es e mant\u00eam canais de di\u00e1logo abertos, os estudantes percebem que h\u00e1 uma rede de adultos comprometida com sua forma\u00e7\u00e3o e prote\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Enfrentar o bullying e o cyberbullying \u00e9 n\u00e3o permitir que a dor do outro seja invisibilizada e assumir que a conviv\u00eancia \u00e9tica e respeitosa \u00e9 tamb\u00e9m uma aprendizagem. Essa reflex\u00e3o refor\u00e7a um ponto central: a escola n\u00e3o pode apenas reagir \u00e0 viol\u00eancia, ela precisa ter o prop\u00f3sito de formar, desde o princ\u00edpio, rela\u00e7\u00f5es mais \u00e9ticas, conscientes e respeitosas.<\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio reafirmar um compromisso: o de uma escola que educa para a conviv\u00eancia. Uma escola que escuta, interv\u00e9m, orienta e cuida. Uma escola que entende que toda forma de humilha\u00e7\u00e3o precisa ser enfrentada com seriedade e que cada estudante tem o direito de aprender e se desenvolver em um ambiente de seguran\u00e7a e respeito.<\/p>\n

Michelle Norberto Martins<\/strong> \u00e9 coordenadora da Orienta\u00e7\u00e3o Educacional no Centro de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, Pesquisa e Desenvolvimento (CIPP) dos col\u00e9gios da Rede Positivo; Sheila da Silva Martins \u00e9 especialista em Orienta\u00e7\u00e3o Educacional no CIPP dos col\u00e9gios da Rede Positivo.<\/em><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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