{"id":385387,"date":"2026-05-06T07:56:26","date_gmt":"2026-05-06T11:56:26","guid":{"rendered":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=385387"},"modified":"2026-05-06T07:56:26","modified_gmt":"2026-05-06T11:56:26","slug":"avaliacao-por-competencias-na-eja-reconhecer-para-transformar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=385387","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias na EJA: reconhecer para transformar"},"content":{"rendered":"
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O Brasil ainda convive com um desafio hist\u00f3rico: milh\u00f5es de jovens e adultos n\u00e3o conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica na idade regular. Segundo dados recentes do IBGE, parcela significativa da popula\u00e7\u00e3o acima de 25 anos n\u00e3o finalizou o ensino m\u00e9dio, o que impacta oportunidades de trabalho, renda e participa\u00e7\u00e3o social. Nesse cen\u00e1rio, a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) cumpre papel estrat\u00e9gico na promo\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ao longo da vida.<\/p>\n

No entanto, garantir acesso n\u00e3o \u00e9 suficiente. Um dos maiores desafios da EJA \u00e9 assegurar perman\u00eancia e aprendizagem significativa. E isso passa, necessariamente, pela forma como avaliamos.<\/p>\n

Durante d\u00e9cadas, a avalia\u00e7\u00e3o esteve centrada na medi\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e na atribui\u00e7\u00e3o de notas como principal indicador de desempenho. Embora esse modelo tenha sua fun\u00e7\u00e3o, ele frequentemente ignora as trajet\u00f3rias de vida, as experi\u00eancias profissionais e os saberes acumulados por estudantes que, em sua maioria, s\u00e3o trabalhadores e assumem m\u00faltiplas responsabilidades. Quando a escola desconsidera essas viv\u00eancias, corre o risco de refor\u00e7ar distanciamentos e desmotiva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Repensar a avalia\u00e7\u00e3o na EJA significa reconhecer que aprender n\u00e3o come\u00e7a na sala de aula. Significa compreender que compet\u00eancias cognitivas, socioemocionais e t\u00e9cnicas s\u00e3o constru\u00eddas tamb\u00e9m no trabalho, na fam\u00edlia e na vida social. \u00c9 nesse contexto que a avalia\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias, articulada ao Reconhecimento de Saberes (RdS), ganha relev\u00e2ncia.<\/p>\n

Essa abordagem desloca o foco da simples verifica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para a an\u00e1lise do desenvolvimento de capacidades como resolu\u00e7\u00e3o de problemas, comunica\u00e7\u00e3o, colabora\u00e7\u00e3o, pensamento cr\u00edtico e autonomia. Ao valorizar saberes j\u00e1 constru\u00eddos, torna o processo mais justo, mais motivador e mais coerente com a realidade dos estudantes.<\/p>\n

Os bene cios ultrapassam o \u00e2mbito individual. Quando o estudante se reconhece como sujeito de conhecimento, fortalece sua autoestima acad\u00eamica, amplia seu protagonismo e se engaja de forma mais consistente na aprendizagem. Para a sociedade, isso significa maior perman\u00eancia escolar, qualifica\u00e7\u00e3o profissional e forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais cr\u00edticos e participativos.<\/p>\n

Experi\u00eancias j\u00e1 em andamento demonstram esse potencial. Em iniciativas como a da Nova EJA desenvolvida na rede de Col\u00e9gios Sesi PR, a integra\u00e7\u00e3o entre avalia\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias e Reconhecimento de Saberes tem sido aplicada por meio de rubricas, portf\u00f3lios, autoavalia\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de trajet\u00f3rias profissionais. O resultado observado \u00e9 maior engajamento, melhoria na qualidade das produ\u00e7\u00f5es e avan\u00e7o na capacidade argumenta va, fatores que contribuem para a perman\u00eancia escolar.<\/p>\n

Mais do que alterar instrumentos, trata-se de promover uma mudan\u00e7a de cultura. Avaliar por compet\u00eancias, integrado ao reconhecimento das aprendizagens constru\u00eddas ao longo da vida, \u00e9 afirmar que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo cont\u00ednuo de desenvolvimento. \u00c9 reconhecer cada estudante em sua hist\u00f3ria, seus conhecimentos e seu potencial.<\/p>\n

Fortalecer a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos com pr\u00e1ticas avaliativas mais inclusivas e contextualizadas n\u00e3o \u00e9 apenas uma escolha pedag\u00f3gica \u2014 \u00e9 um compromisso social. Em um pa\u00eds marcado por desigualdades educacionais, reconhecer saberes \u00e9 tamb\u00e9m reconhecer trajet\u00f3rias e ampliar possibilidades de futuro.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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