{"id":281470,"date":"2026-03-14T05:01:00","date_gmt":"2026-03-14T09:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=281470"},"modified":"2026-03-14T05:01:00","modified_gmt":"2026-03-14T09:01:00","slug":"a-matematica-do-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=281470","title":{"rendered":"A matem\u00e1tica do aprendizado"},"content":{"rendered":"
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Experimentar, errar, tentar novamente e avan\u00e7ar. Em ess\u00eancia, \u00e9 assim que se aprende matem\u00e1tica. A l\u00f3gica da disciplina acompanha, em certa medida, a pr\u00f3pria trajet\u00f3ria das pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas ao ensino do tema nas escolas brasileiras. No Paran\u00e1, esse percurso tamb\u00e9m tem sido marcado por revis\u00f5es, ajustes e aperfei\u00e7oamentos ao longo do tempo. Assim como ocorre no pr\u00f3prio processo de resolu\u00e7\u00e3o de um problema matem\u00e1tico, a constru\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es educacionais exige an\u00e1lise, tentativa e capacidade de corrigir caminhos sempre que necess\u00e1rio.<\/p>\n

Os efeitos da pandemia de covid\u201119 sobre a aprendizagem foram profundos. Levantamentos nacionais mostram que, em 2023, apenas 5,2% dos estudantes do ensino m\u00e9dio alcan\u00e7aram aprendizado adequado em matem\u00e1tica, queda em rela\u00e7\u00e3o a 6,9% em 2019. Avalia\u00e7\u00f5es internacionais, como o Pisa, indicam perdas de at\u00e9 15 pontos na disciplina entre 2018 e 2022, o equivalente a quase um ano de aprendizado. Para contornar essa defasagem, o Paran\u00e1 iniciou em 2025 a\u00e7\u00f5es de recomposi\u00e7\u00e3o de aprendizagem, incluindo na matriz curricular duas horas semanais de refor\u00e7o em matem\u00e1tica para o 9\u00ba ano do ensino fundamental e 3\u00aa s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio, complementadas em 2026 pelo 6\u00ba ano.<\/p>\n

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Em educa\u00e7\u00e3o, como na matem\u00e1tica, o progresso acontece passo a passo, e cada conquista abre novas possibilidades para o que vem a seguir<\/p>\n<\/blockquote>\n

O programa envolve reformula\u00e7\u00e3o curricular em parceria com especialistas do Instituto Ita\u00fa e Re\u00fana, reorganiza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o docente com o Instituto Canoa (baseada em m\u00e9todos desenvolvidos pela Universidade de Stanford) e material did\u00e1tico alinhado aos diferentes n\u00edveis de profici\u00eancia. Um diferencial \u00e9 a doc\u00eancia compartilhada no 6\u00ba ano, com dois professores em sala, permitindo instru\u00e7\u00e3o diferenciada conforme o ritmo de cada estudante. Educadores mundo afora, chancelam a metodologia. Um exemplo, \u00e9 a revis\u00e3o sistem\u00e1tica de 2023 na Education Sciences, conduzida por Malin Gardesten, da Linnaeus University (Su\u00e9cia), que mostrou que esse modelo amplia o acesso ao aprendizado individualizado. A premissa \u00e9 simples, mas essencial: quanto mais cedo as d\u00favidas s\u00e3o percebidas e trabalhadas, maiores s\u00e3o as chances de que o aluno consiga avan\u00e7ar com seguran\u00e7a na aprendizagem.<\/p>\n

At\u00e9 aqui, os primeiros indicadores come\u00e7am a sugerir que iniciativas dessa natureza podem contribuir para reduzir parte das dificuldades hist\u00f3ricas associadas \u00e0 aprendizagem matem\u00e1tica. Dados da Prova Paran\u00e1 Mais, avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica aplicada pela rede estadual ao longo do ano letivo, apontam evolu\u00e7\u00e3o recente nos resultados da disciplina. Entre 2024 e 2025, o Indicador de Resultado (IRS) de Matem\u00e1tica cresceu tanto no 9\u00ba ano do ensino fundamental quanto na 3\u00aa s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio: no primeiro caso, a m\u00e9dia passou de 246 para 258 pontos; no ensino m\u00e9dio, avan\u00e7ou de 268 para 281 pontos. Embora se trate de um recorte espec\u00edfico, os n\u00fameros indicam uma tend\u00eancia de melhora. Quando observados ao lado de outros indicadores educacionais, esse movimento ganha ainda mais consist\u00eancia.<\/p>\n

VEJA TAMB\u00c9M:<\/p>\n

Em \u00e2mbito nacional, o Paran\u00e1 tamb\u00e9m aparece entre os melhores desempenhos do pa\u00eds em matem\u00e1tica. No \u00edndice geral do IDEB de 2023, o estado alcan\u00e7ou 4,9 no ensino m\u00e9dio e 5,5 nos anos finais do ensino fundamental, acima das m\u00e9dias nacionais de 4,3 e 5,0, respectivamente. O \u00edndice combina taxas de aprova\u00e7\u00e3o com o desempenho nas provas do Saeb, que avaliam as aprendizagens em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. Nessa avalia\u00e7\u00e3o, os estudantes paranaenses registraram 283,89 pontos de profici\u00eancia em matem\u00e1tica no ensino m\u00e9dio, colocando o estado entre os melhores resultados do pa\u00eds na disciplina.<\/p>\n

Assim como na resolu\u00e7\u00e3o de um problema matem\u00e1tico, em que diferentes opera\u00e7\u00f5es contribuem para chegar ao resultado final, os avan\u00e7os observados na educa\u00e7\u00e3o paranaense tamb\u00e9m s\u00e3o fruto da soma de diversas estrat\u00e9gias. Entre elas est\u00e3o a aplica\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica de avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas, que permitem identificar com mais precis\u00e3o as dificuldades dos estudantes, a oferta de materiais estruturados de apoio ao professor, programas de forma\u00e7\u00e3o continuada para docentes e o aprimoramento dos processos de sele\u00e7\u00e3o de diretores escolares. A essas iniciativas somam-se a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 redu\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o, como o fortalecimento da alimenta\u00e7\u00e3o e da conectividade nas escolas, criando condi\u00e7\u00f5es mais favor\u00e1veis para o aprendizado. Nesse conjunto, a tecnologia tamb\u00e9m desempenha papel complementar, ampliando as oportunidades de pr\u00e1tica e contribuindo para a consolida\u00e7\u00e3o de habilidades matem\u00e1ticas por meio do uso de ferramentas de apoio como Khan Academy, Matific e Wayground. Em educa\u00e7\u00e3o, como na matem\u00e1tica, o progresso acontece passo a passo, e cada conquista abre novas possibilidades para o que vem a seguir.<\/p>\n

Roni Miranda<\/strong> \u00e9 do secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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