{"id":224487,"date":"2026-02-23T05:02:00","date_gmt":"2026-02-23T09:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=224487"},"modified":"2026-02-23T05:02:00","modified_gmt":"2026-02-23T09:02:00","slug":"mais-anos-de-estudo-pouca-produtividade-o-paradoxo-brasileiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/villanews.com.br\/?p=224487","title":{"rendered":"Mais anos de estudo, pouca produtividade: o paradoxo brasileiro"},"content":{"rendered":"
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Recentemente, deparei-me com a an\u00e1lise de um economista afirmando que o capital humano deixou de ser um entrave para o Brasil, visto que a escolaridade cresceu nas \u00faltimas d\u00e9cadas sem o esperado reflexo no desempenho econ\u00f4mico. De fato, houve uma expans\u00e3o quantitativa significativa. Por exemplo, a m\u00e9dia de estudos da popula\u00e7\u00e3o acima de 25 anos dobrou, saltando de algo em torno de 5 anos, em 1991, para cerca de 10 anos, em 2024. No entanto, o aumento da escolaridade formal muitas vezes possui baixa correla\u00e7\u00e3o com o efetivo ganho de capital humano.<\/p>\n

O capital humano \u00e9 o conjunto de compet\u00eancias, conhecimentos e condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade desenvolvidos ao longo da vida, sobretudo cognitivas e f\u00edsicas, que elevam a produtividade do trabalho. N\u00e3o se trata de algo inato. Ele \u00e9 constru\u00eddo por meio de educa\u00e7\u00e3o, experi\u00eancia, treinamento e cuidados com a sa\u00fade. Apesar da eleva\u00e7\u00e3o significativa da escolaridade dos brasileiros, ela quase n\u00e3o tem levado \u00e0 melhoria da produtividade, pois o conhecimento aprendido na escola tem sido muito baixo, como podemos verificar pelo fraco desempenho dos alunos nos testes internacionais que medem o aprendizado.<\/p>\n

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No Brasil, n\u00e3o apenas falta capital humano, mas tamb\u00e9m capital emocional. O processo de crescimento brasileiro depende de pol\u00edticas voltadas para a acumula\u00e7\u00e3o de ambos os tipos de capital<\/p>\n<\/blockquote>\n

O pa\u00eds teve sucesso em ampliar o acesso ao sistema educacional, mas n\u00e3o conseguiu manter sua qualidade, sendo que essa quest\u00e3o \u00e9 muito mais profunda do que apenas a qualidade das escolas, a prepara\u00e7\u00e3o dos professores e o conte\u00fado transmitido. O processo de aprendizado depende da escola, mas tamb\u00e9m do ambiente familiar, do cuidado que as crian\u00e7as recebem em casa, do acompanhamento das tarefas fora da sala de aula, al\u00e9m da valoriza\u00e7\u00e3o que a sociedade d\u00e1 ao aprendizado e aos professores.<\/p>\n

De fato, a amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao sistema educacional foi acompanhada por uma queda na qualidade m\u00e9dia do ensino. No entanto, esse avan\u00e7o ocorreu principalmente para garantir que crian\u00e7as de fam\u00edlias mais pobres passassem a frequentar a escola, j\u00e1 que as de classe m\u00e9dia alta e alta, em geral, j\u00e1 tinham acesso adequado.<\/p>\n

VEJA TAMB\u00c9M:<\/p>\n

Essas fam\u00edlias s\u00e3o, em geral, mais desestruturadas, possuem maior dificuldade em acompanhar as tarefas e o desempenho dos filhos por terem menos tempo e menor preparo, al\u00e9m de menos recursos para ajudar os filhos que est\u00e3o indo mal na escola ou que possuam algum tipo de problema f\u00edsico ou emocional. Outro ponto \u00e9 que a maior escolaridade n\u00e3o reflete aumentos relevantes de produtividade, sobretudo para as pessoas que vivem em ambientes de maior pobreza, o que leva \u00e0 cren\u00e7a, e com raz\u00e3o, de que a escola n\u00e3o traz melhores oportunidades de renda e empregabilidade.<\/p>\n

Para que as crian\u00e7as realmente aprendam e acumulem capital humano, n\u00e3o basta apenas estar na escola; \u00e9 necess\u00e1rio acesso a um ensino de qualidade. Al\u00e9m disso, elas precisam de um ambiente familiar mais estruturado, acompanhamento das atividades escolares e sinais claros, por parte das pessoas pr\u00f3ximas, de que aprender importa.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o de capital humano tamb\u00e9m depende do capital emocional, ou seja, da confian\u00e7a de que s\u00e3o capazes de aprender e da resili\u00eancia para persistir, mesmo diante das dificuldades inevit\u00e1veis do processo, o que depende muito do acompanhamento familiar. No Brasil, n\u00e3o apenas falta capital humano, mas tamb\u00e9m capital emocional. O processo de crescimento brasileiro depende de pol\u00edticas voltadas para a acumula\u00e7\u00e3o de ambos os tipos de capital.<\/p>\n

Luciano Nakabashi<\/strong> \u00e9 doutor em economia e professor associado da FEARP\/USP.<\/em><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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